Всемирная история, 9 класс
- 1. Мир после войны
- СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1918 - 1939
- 2. Утверждение основ послевоенного мира
- 3. Западная Европа и США в 1918-1929 гг.
- 4. Мировой экономический кризис
- 5. Борьба против фашизма
- 6. Международные отношения в 1930-х
- 7. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы
- 8. Наука и культура Западной Европы и США
- Обобщение по разделу 1
- ИСТОРИЯ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА: 1917 - 1939 ГГ.
- 9. Октябрьская революция и установление власти
- 10.Гражданская война
- 11-12. Курс на построение социализма
- 13. Политическое развитие советского государства
- п.14. Культурные преобразования в СССР
- Обобщение по разделу 2
- п.16.Индия
- п.17. Япония
- 23. Советский тыл
- п.35. СССР в середине 1960-начале 1980-х гг.
- п.36. Политика перестройки распад СССР
- п.37.Российская федерация
- п.38. Наука и культура в СССР и Рф
Цели урока
Предполагается, что после изучения темы вы сможете ответить, какие трудности стояли перед странами ЦЮВЕ в межвоенный период?Вы будете знать:
- дату нападения Германии на Польшу;
- значение понятия авторитарный политический режим;
- имена: М. Хорти, Т. Масарик, Александр I Карагеоргиевич, Ю. Пилсудский;
Вы будете уметь:
- характеризовать социально-экономическое и политическое
положение стран региона; авторитарный политический режим;
- описывать процесс создания государств, образовавшихся в Центральной и Юго-Восточной Европе после Первой мировой войны;
- сравнивать тоталитарный и авторитарный политические режимы; политику западных стран и СССР по отношению к Польше и Чехословакии
Вспомните.
1. Когда была образована Австро-Венгерская империя? Какие народы в нее входили?
2. Существовала ли суверенная Польша в XIX — начале ХХ в.?
*Составьте характеристику исторических личностей в форме социальных страниц
*Сравнить в форме диаманты авторитарный и тоталитарный режим.
Диаманта - это стихотворная форма из 7 строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением.
строчка 1: тема (существительное)
строчка 2: определение (2 прилагательных)
строчка 3: действие (3 причастия или глагола)
строчка 4: ассоциации (4 существительных)
строчка 5: действие (3 причастия или глагола)
строчка 6: определение( 2 прилагательных)
строчка 7: тема (существительное)
*Работа с исторической картой: показывать новые государства.
Домашнее задание.
Параграф 7. Устно ответить на вопросы.
МАСАРИК, ТОМАШ ГАРРИГ (Masaryk, Tomáš Garrigue) (1850–1937), президент Чехословакии. Родился 7 марта 1850 в Године (Моравия). Окончил гимназию в Брно в 1869, переехал в Вену. Учился в Академической гимназии, в 1872 поступил в Венский университет. Во время учебы в университете публиковал статьи в чешском ежемесячном журнале «Просвещение» («Osveta»). Был наставником сына
В июне 1919 был назначен на пост министра обороны в параллельное правительство, образованное Каройи в Сегеде. Покинул этот пост в июле, продолжая оставаться главнокомандующим национальной армии. 16 ноября 1919 армия Хорти заняла Будапешт. 1 марта 1920 вновь избранный парламент провозгласил его регентом вплоть до определения судьбы короны.