Обществоведение, 9 класс
- Введение
- ЧЕЛОВЕК
- 1. Уникальность человека
- 2. Темперамент, характер, способности
- 3. Эмоции, чувства, воля
- 4. Направленность личности
- 5. Познание человеком самого себя
- Обобщение по разделу ЧЕЛОВЕК
- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
- 6. Деятельностная сущность человека
- 7. Общение и его роль в жизни чел-ка
- 8.1. Межличностные отношения.
- 8.2. Межличностные отношения
- 9. Семейные отношения
- 10. Противоречия межличностных отношений
- 11. Разрешение межличностных противоречий
- Обобщение 2
- п.12. Социальные нормы и поведение личности
- п.13. Взаимодействие личности и государства
- п.14. Основной закон государства
- 16. Государственная власть в Республике Беларусь
- 17. Права и ответственность несовершеннолетних
- Обобщение 3
- п.18. Культура и её предназначение
- п.19 Массовая, элитарная, народная культура
- п.20. Медиакультура современного общества
- п.21. Субкультура и контркультура
- п.22. Культурное разнообразие и диалог культур.
Методика Томаса - Килманна на выявление ведущего поведения в конфликтной ситуации
Прочитайте и определите, какие правила конструктивного общения были соблюдены/не соблюдены в каждой ситуации и как эту ситуацию можно разрешить.
Критиковать надо ситуацию, проблему, а не человека. При этом не следует бросаться обвинительными словами "всегда", "никогда". Более конструктивным будет рассматривать конкретную ситуацию и описывать свои эмоции в ней.
Перефразируйте неконструктивные "Ты-сообщения" в конструктивные "Я-высказывания", что позволяет снизить напряженность в общении (задание на с.102 учебного пособия).
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- п.11, задания на с.105.
- мини-проект на с.105.
- Подготовиться к обобщению по разделу 2